17 avril 2024

Communiqué FSU-SUD-CGT suite aux audiences à Matignon et au ministère de l’Éducation nationale.
16 avril 2024

Six semaines d’une mobilisation forte, dans les écoles, collèges, lycées et CIO du départements, des grèves suivies et reconduites, des manifestations le samedi qui ont rassemblé les personnels, les parents, les élu-es, donnant une assise populaire sans précédent à ce mouvement : depuis six semaines, la mobilisation initiée par nos organisations syndicales dans le 93 est exemplaire et remarquable. Le mot d’ordre est clair : un plan d’urgence pour le 93, construit sur la base des constats de terrain.

Pour le ministère, il est urgent…d’attendre !

Nous avons accompagné l’intersyndicale du 93 en audience à Matignon et deux fois au ministère, dont la rencontre avec la ministre le lundi 15 avril. Aucune réponse concrète et chiffrée n’a été, à ce jour, mise sur la table. Après que Matignon nous ait assuré « il n’y aura pas rien », quelques jours après, rue de Grenelle, nous nous entendons dire qu’il n’est pas possible de nous donner, à ce stade (plus de 6 semaines après le début de la mobilisation), des réponses chiffrés et que, de toutes façons, le ministère « n’a pas les moyens » pour le plan d’urgence. La ministre de l’Éducation nationale renvoie à dans trois semaines pour un chiffrage pour les moyens en vie scolaire et en personnels du pôle médico social pour la rentrée 2024. Le renforcement du « pool » pour les remplacements reste très mystérieux puisque sans moyens nouveaux dédiés. Et pour le reste….

Toujours plus ou toujours juste ?

Ces réponses, ou plutôt cette absence de réponse, sont une provocation. Les personnels mobilisés et nos organisations syndicales mettent en avant la réalité du terrain, le contexte scolaire, social, économique du 93, pointent la nécessité d’un plan d’urgence. Ce n’est pas demander toujours plus comme nous avons pu l’entendre de la part certains de nos interlocuteurs, c’est exiger ce qui est juste. Mais c’est visiblement déjà trop pour ce gouvernement. Nos interlocuteurs nous ont souvent renvoyé vers l’héritage des JOP pour le 93. Mais de quel héritage parle-t-on quand on voit le manque global d’infrastructures sportives et leur état ? De même, la gestion des infrastructures olympiques par des entreprises privées laisse craindre qu’elles ne profitent pas ou peu aux élèves du département. Le gouvernement doit assumer ses responsabilités : engager un vaste plan pour le service public d’Éducation dans le 93.

Les apprentis sorciers de la démocratie sociale

Le Premier ministre, la ministre de l’Éducation nationale et leurs équipes ne font pas que mépriser l’avenir de la jeunesse du 93 et les personnels. En niant la force de la mobilisation, la légitimité des revendications, en refusant d’apporter des réponses concrètes et chiffrées, ils bafouent aussi les principes élémentaires de la démocratie sociale, contribuant à aggraver un peu plus la crise de notre démocratie. Dangereux et irresponsable.

9 avril 2024

L’ensemble des organisations syndicales représentatives de la Fonction publique s’est réuni le 04 avril 2024.
Dans un premier temps, elles remercient les nombreuses et nombreux fonctionnaires et agents publics qui se sont mobilisés à leur appel le 19 mars dernier.
Cette journée doit être entendue par le Gouvernement qui doit répondre au profond mécontentement des agents et constant depuis des mois.
C’est pourquoi, nos organisations syndicales rappellent l’urgence de leurs revendications à commencer par l’augmentation générale des traitements et des salaires, notamment par la revalorisation du point d’indice. L’ouverture de négociations salariales doit être une priorité.
De même, elles exigent l’ouverture de négociations sur les carrières afin de redonner du sens à la grille indiciaire et de l’attractivité à l’emploi public. C’est bien la revalorisation de la carrière qui est attendue par les agents et non une rémunération au mérite.
Enfin, à l’heure où le ministre Stanislas Guérini utilise l’espace médiatique pour multiplier des annonces, nos fédérations rappellent qu’il ne pourrait y avoir d’évolution dans la Fonction publique sans un véritable processus de négociation tenant compte des positions de chacun.
L’exemple du projet de loi Fonction publique dont nos organisations ne sont pas demandeuses est le reflet d’un projet qui, n’est que dogmatique et ne répond à aucune des préoccupations exprimées par les agents publics.

Mylène JACQUOT Secrétaire Générale de l’UFFA-CFDT
Stanislas GAUDON Président de la Fédération des Services publics CFE-CGC
Baptiste TALBOT Coordinateur de la CGT Fonction publique
Pascal KESSLER Président de la FA-FP
Christian GROLIER Secrétaire Général de l’UIAFP-FO
Benoit TESTE Secrétaire général de la FSU
Gaelle MARTINEZ Déléguée générale de Solidaires Fonction publique
Luc FARRE Secrétaire général de l’UNSA Fonction publique

4 avril 2024

Lors de son 8^e congrès du 25 au 29 mars, le SNUEP-FSU a réaffirmé sa détermination à lutter avec l’intersyndicale contre le démantèlement de la voie professionnelle scolaire. Un autre lycée pro est possible, avec des personnels en nombre suffisant et revalorisés, pour offrir aux jeunes une formation à un métier complète et équilibrée.

La mobilisation des PLP depuis l’automne 2022 a fait reculer le gouvernement sur l’augmentation du nombre de semaines de stage de 50 % et la diminution des moyens horaires pour les établissements. Néanmoins, le gouvernement poursuit son objectif d’imposer l’apprentissage – auquel le gouvernement n’applique pas l’austérité – comme modèle pour insérer les jeunes dans le monde du travail. Avec la nomination d’un haut-commissaire à l’enseignement et la formation professionnels, le gouvernement s’entête à maintenir les lycées pros sous la double tutelle Travail/Éducation nationale. Le SNUEP-FSU poursuit donc son action sans relâche pour maintenir l’enseignement professionnel dans l’Éducation nationale.

En diminuant le temps de formation en établissement et en imposant un parcours différencié en terminale bac pro, le gouvernement fait, une fois de plus, un cadeau aux entreprises qui bénéficieront ainsi d’une main d’œuvre gratuite quasi formée, qu’elles pourront tenter de recruter avant même l’obtention du diplôme. Ce dispositif est caractéristique du mépris du gouvernement pour la jeunesse populaire, tout juste bonne à combler les vides dans les métiers en tension aux salaires faibles et aux conditions de travail pénibles.

L’instauration de classes prépa-2^de suit la même logique puisqu’elle est réservée aux élèves ayant échoué au DNB. Avec cette classe aux contenus au rabais, le ministère veut vider une partie des classes de bac pro pour obliger les élèves et leur famille à choisir le CAP ou l’apprentissage. Le SNUEP-FSU refuse ces prépa-2^de qui participent au tri social que le gouvernement cherche à mettre en place.

Les modifications en profondeur des cartes de formation seront brutales entre 2025 et 2027 avec des établissements et des filières qui seront fortement percutés par des fermetures ou des reconversions de PLP pour lesquelles le ministère n’a à ce jour prévu aucun moyen d’accompagnement.

Le SNUEP-FSU dénonce cette transformation qui aura des conséquences sur les possibilités d’orientation des élèves vers la voie pro, conduisant à une assignation à résidence géographique et sociale de la jeunesse des milieux populaires. Il exige que le ministère assume ses responsabilités et finance les reconversions des personnels.

Le SNUEP-FSU s’engage dans une campagne de décryptage de l’attaque globale menée par le gouvernement contre les lycées professionnels, pour fédérer les colères, construire des mobilisations d’ampleur afin d’engranger de nouveaux reculs, d’obtenir le retrait de la réforme contestée des lycées pros et du choc des savoirs et gagner un plan d’investissement dans l’Éducation pour que l’argent public aille au seul service public d’éducation. Ce plan d’investissement doit contenir des mesures salariales pour rattraper les pertes et revaloriser les grilles indiciaires. Le SNUEP-FSU s’opposera à toute nouvelle attaque du statut de la Fonction publique et portera partout l’exigence de l’égalité salariale femmes/hommes.

1 avril 2024

Mayotte, département le plus pauvre de France, est marqué régulièrement par des manifestations de la population contre la vie chère, les inégalités et surtout ces dernières années contre les violences à travers différents collectifs et de nombreux droits de retrait dans les établissements scolaires.
Aujourd’hui, quiconque vit à Mayotte ne peut échapper à l’insécurité. Les services publics en particulier l’école n’arrivent pas à absorber les 10 milles naissances par an. L’explosion démographique est une réalité. Les élus locaux ne font pas les investissements nécessaires pour cette jeunesse par exemple pour les constructions scolaires et le périscolaire. Certain·es sont condamné·es pour corruption mais cela n’est quasiment jamais dénoncé.
L’État a failli également. Que de promesses non tenues en termes de développement économique, social et pour la sécurité. Beaucoup de communication sur la lutte contre l’insécurité mais les investissements ne sont pas à la hauteur des enjeux pour les services publics, en particulier l’école et l’hôpital, pour la jeunesse. Pourtant c’est indispensable si on veut donner un avenir au 101e département français.
L’appel d’air est un mythe, un argument trop longtemps brandi pour ne rien faire. Il faut au contraire traiter la question de l’immigration à la racine. Au lieu de chercher à renvoyer tous les jours les migrant·es en situation irrégulière dans leur pays d’origine, sans que cela ne règle aucun problème, ne serait-il pas temps de changer de politique ? Le défi doit être pour Mayotte celui d’une politique ambitieuse de co-développement économique, social, culturel, environnemental avec l’ensemble de la région du canal de Mozambique et au-delà. L’État doit permettre à tous les jeunes de pouvoir partir étudier en dehors de Mayotte au lieu de les contraindre à rester sur le territoire après l’obtention du baccalauréat.
La pénurie d’eau continue, des coupures régulières. Au plus fort de la crise, c’était jusqu’à 2 voire 3 jours avec les risques sanitaires que cela peut entrainer. Elle va sans doute durer étant donné que les travaux nécessaires n’ont pas été faits.
Beaucoup de collègues contractuel·les se sont retrouvé·es sans salaire ou juste une partie de leur salaire. Des retards dans le paiement des indemnités continent.
Les personnels doivent faire face de plus en plus à des chef·fes d’établissement qui abusent de leur pouvoir, menacent les collègues jusqu’au retrait de salaire.
Croire en l’Éducation est la meilleure arme pour développer Mayotte.
Exigeons des mesures d’attractivité pour Mayotte :

• l’augmentation d’au moins 20 points du taux de majoration des salaires ;
• la déconjugalisation de l’ISG (indemnité de sujétion géographique) ;
• l’IRCANTEC pour les contractuels ;
• le passage de toute l’académie en REP+ ;
• l’avantage spécifique d’ancienneté (ASA) ;
• et un plan d’urgence pour la jeunesse et les services publics de Mayotte.